綜合活動領域秉持十二年國民基本教育課程綱要總綱「自發」、「互動」及「共好」的理念，關注學生的生活經驗，透過核心素養的落實，各教育階段科目內涵的連貫與跨領域/科目間的統整，引導學生進行體驗、省思、實踐與創新等學習活動，建構內化意義，涵養利他情懷。
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目的：
一、為實踐十二年課國教綱公開授課政策，本計畫以縣、團、學校、社群脈絡式規
劃，以系統性之四級教學輔導進行政策推動。
二、由國教輔導團帶領，分區跨校領域教師組成長期性團隊，強調素養導向課程設
計及教師教學精進之共備觀議課。共同備課之推動範疇，可加強如素養導向教
學與評量、教學示例產出等與108課綱相關內涵。所連帶的必辦社群也隨著領
域/議題所帶領的內容，返校將此模式與校內教師做分享和實踐於校內社群運作
中。
三、透過參與教師的專業能力提升，返校以社群方式帶動校內領域教師，達成教育
政策擴散之效益。
目的： 一、提升本團成員之專業知能，包含領域/教學/政策轉化/輔導技巧面向，團員能以
多元方式輔導教師精進課室教學能力，以提升學生學習成效。
二、建立專業學習社群，研發領域教學專業知能提升之課程模組，提供縣內教師專
業成長之用。
三、建立縣內領域發展重點，延續教學輔導推動成效。 四、累積年度教學輔導成效分析研究，透過專業對談、實作與網路互動機制，產出
有效的領域教學輔導模式。
目的：
一、落實十二年國教課程教學，活化教師教學底蘊。
二、持續改善教學文化與品質，提升學生學習成效。
三、促進教師專業增能與回饋，形塑同儕共學文化。